风云激荡的改革年代 零距离托着金融学成长

作者:hg0088 来源:未知 发布日期:2018-11-19

在一片白纸上搞建设,艰辛可想而知,但也有白手起家的优势,束缚教条少,发挥空间大,当时整个社会都在剧烈变革中,一切都是新的,人们并不知道要往哪里走,但坚信原来的老路不能走了,各种改革和探索为从事教学和研究的人们提供了绝佳的样本和案例,后来的学者们经常赞叹那个波澜壮阔的年代,从不同角度解读中国的经济奇迹,但李健她们当时身处其中,就见证了这样的过程,“改革应该怎么走,为什么要这么改,每一项改革有何利弊,都可以研究,一项接一项,目不暇接,带来的冲击很大,有太多东西需要去搞明白”。改革出现的问题也需要研究,“比如当时出现的通货膨胀,以前计划经济时代不需要研究这些问题的,当时就得作为新问题来研究”。
 
那个年代,政府对改革也没有经验,希望借助专家学者们的智慧,学者们并不仅仅局限在象牙塔里从旁观者角度研究改革,而是积极投身改革,非常“入世”,他们积极参加政府组织的改革措施调研、论证、座谈等,这些实践经历让他们对学术有了更深的认识。1985-1986年,李健曾借调于国务院发展研究中心工作,给杨培新做助手。杨培新提出了通过承包扩大企业经营自主权建立现代企业制度的主张,被中央采纳,被理论界誉为“杨承包”。这样的经历弥足珍贵,让李健近距离了解制度的设计和探索,视野更加广阔,境界也更高了,“当时做学术,讲课和国家、时代结合得非常紧,可以说是零距离的,广播、电视、报纸上讲的改革措施,很快都会进入教材”。
 
国家的改革是渐进式的,教学的改革也是渐进式的,教材从完全的计划经济,到逐渐增加市场经济的内容,到后来十四大确立社会主义市场经济体制,这个渐变的过程中,教学不断在变化。
 
改革开放,一方面是改革,另一方面是开放,频出的改革举措丰富着学者们的研究,不断开放的环境也让大家接触到了更广阔的世界,“刚开始大家都不懂,也不像现在可以开很多学术研讨会,因为周围很少有人可以去请教,和国外的学术交流几乎是空白的”,随着开放力度的加大,局面有所扭转,到了80年代中期敢把洋人请过来了,1986年,李健参与邀请一位诺贝尔经济学奖获得者来做讲座,“当时在现实中见到了原来只在书本上看过名字的人,还挺激动,我说我要把你的理论介绍给学生,他原以为这里都是批判他的,没想到还有人知道他,喜出望外”。后来,和国外的学术交流多了起来,知名学者来中国做学术访问也越来越多,“很多都是原来批判的,后来也不批了”。
 
在这样的环境中,李健的教学水平也不断精进,1985年给本科生讲《当代西方货币金融学说》,每年完善一次,1989年就公开出版,这本书填补了学科的空白,1992年就获得了国家优秀教材奖。

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